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校本部2016级召开文综学法指导会议

[日期:2019-04-24] 来源:  作者:文/孙雪颖 图/孙文升 [字体: ]

     4月22日,校本部2016级召开高三文综学科交流指导会议,会议由年级副主任娄在军主持,全体文科学生及文科班主任到场,学生代表陈冉、王昊同学作典型发言,三位学科带头人作经验总结。

      娄主任指出,当前正经二轮复习的半程,年级高度关注“二轮复习的效率如何”,为更加有效地解决文科生在文综学习方面的困境,本次高三文综学科交流指导会议势在必行,这将是一场综合学情调研与经验交流的“磨刀会”,磨刀不误砍柴工,通过本次文综学科的交流,希望同学们在对文综的认识上产生质的飞越,进而促成文综的日常学习从量变到质变。

      首先,学生代表陈冉、王昊同学作文科备考经验的交流。来自17班的陈冉同学从考试时间安排、得分技巧、考后反思三个方面进行了阐述。针对文科考试试卷的时间安排,陈冉同学作了细致讲述,场下的同学们边听边记,从中汲取有益经验。此外,陈冉同学分学科进行了得分技巧的展示,深入浅出,凸显日常的做题方法及习惯。考后反思方面,陈冉同学将选择题与主观题分开表述,着重强调对于材料理解错误和选项理解错误的错题进行整理,并谈到做题后与同学交流讨论的重要性。

     来自13班的王昊同学以生动的比喻——“万元户扶贫工作”导入本次的交流,从应试角度谈到试卷题量、时间安排、日常做题方面的内容。王昊同学着重强调掌握文综学习方法,做题时思维灵活,拓宽思维延展度的重要性,应注重知识点各部分纵横方向之间的联系,打通思维通路,形成答题模板。此外,在考试密集期应稳定心态,以“我难人难我不畏难,我易人易我不大意”的态度,细心播种,耐心等待,高考之日厚积薄发。

      娄主任将两位同学的经验讲述比喻为“土豪传经”,不仅贴近日常学习,而且对文综的学习有整体全面的认识,细细听来获益良多。之后,由文综的三位学科带头人发言。

      地理学科带头人闻民勇老师作了以“高三地理后期复习中的问题及对策”为题的发言。闻老师从命题格式与套路出发,强调关注选择题的特点,主题聚焦,动态分析,通过做题紧抓选择题的置疑特点,了解解答综合题的一般方法,注重审题、懂事、明理、建模、定点。闻老师针对地理后期复习中的困惑与对策,结合具体实例,向学生传递了“慢审题、快答题”的解答思路,提醒同学们综合题切忌泛泛而谈,要具体问题具体分析。

      历史学科带头人刘婷老师引经据典,向同学们“传经送宝”,强调复习方式方法的指导。刘老师提到,“读万卷书,不如行万里路;行万里路,不如阅人无数;阅人无数,不如有明师指路”,日常复习要对学习的内容有整体的把握,形成“空军式学习”的学习模式,在头脑中形成思维导图,以核心词编写知识的编码区,用图形、数字、色彩来转换一本书的知识。并且,刘老师强调与其大量做题,不如抽出时间认真研究往年的高考真题,最后,刘老师用“荷花定律”鼓励学生稳中求进。


      政治学科带头人石惠琴老师从政治试卷分析入手,引导学生提高对政治高考导向的认识,在答题中要体现政治认同、理性精神、法制意识与公共参与。针对2019年高考命题新方向,鼓励学生紧抓学科基础、必备知识,但减少死记硬背,避免陷入僵化性的学习。此外,石老师指出,近年来,政治试题结构稳中有变,设计灵活,并结合具体课本内容谈主观题、选择题在高考中考察的知识点的分布情况,与会同学获益匪浅。

      娄主任作会议总结。娄主任肯定了现场的“‘明’师说法”,为同学们指明了学习的正确道路,并向同学们传递了四条学习的思维路线。一、学习要有自我。主张同学们会后积极形成自己的学习方法,不要陷入“邯郸学步”的误区;二、娄主任以海滩退潮救鱼的事例作比喻,希望同学们紧抓当下的时间,力争解决眼前的各种小问题;三、“巧妇难为无米之炊”,鼓励同学们利用现有精力,动脑筋,勤钻研,发挥主观能动性,学习方面高效推进;四、把握稳定的心态,戒骄戒躁,坚持如一,以良好的心态,饱满的心情迎接高考,实现自我的突破。

     本次文综学科交流指导会议,为同学们优化了复习策略,将有效帮助同学们精准备考, 将文综学习推进到一个新的层次,期待文科同学们高考文综取得优异成绩!

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